寶寶還在我肚子里的時(shí)候 , 他爸爸就給他起了個(gè)小名叫陽陽。我們希望他能象陽光一樣帶給我們這個(gè)小家庭溫馨、快樂和勃勃生機(jī)。從懷孕到出生我和陽陽爸爸就一直在討論怎樣將陽陽培養(yǎng)成一個(gè)身體健康，性格開朗，意志堅(jiān)韌的男子漢呢？

    陽陽是冬天生的，滿月后天氣還很冷。很多親戚勸我先別帶寶寶出門，但我仍舊堅(jiān)持天氣好的日子里抱陽陽到樓下花園里曬太陽。從開始的幾分鐘到后來的一兩個(gè)小時(shí)，陽陽逐步接受了這種日光浴加冷氣浴的方法，整個(gè)冬天和第二年的春天都沒得過感冒。在花園里散步的過程中，我和陽陽還結(jié)識(shí)了很多新朋友，這些爺爺奶奶、叔叔阿姨告訴我很多育兒經(jīng)驗(yàn)，這真是一舉兩得的事情，他們還都夸陽陽是一個(gè)“抗凍寶寶”。由此我發(fā)現(xiàn)，小孩子的潛力和適應(yīng)力往往超過我們大人的想象，有時(shí)候不是孩子做不到，而是我們大人低估了孩子的能力。直到現(xiàn)在，無論春夏秋冬，戶外活動(dòng)依舊是陽陽每天的必修課，用樓下王奶奶的話說，陽陽是一個(gè)“皮實(shí) ”的孩子。

    陽陽三個(gè)月到半歲的那段時(shí)間搬到了奶奶家，由于種種原因沒能堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng)，接觸的人也較少。我發(fā)現(xiàn)陽陽的膽子越來越小，家里來了生人，隔壁鄰居釘個(gè)釘子，甚至爺爺打個(gè)噴嚏都會(huì)惹得他哇哇大哭。我看在眼里急在心里，該怎么改變他這種膽小的性格呢？等陽陽半歲后我們又搬回原來的住處并請(qǐng)了一個(gè)阿姨看他。院子里的人看見陽陽又回來了都爭(zhēng)著和他打招呼。我告訴阿姨每天帶陽陽出來玩，看見熟人一定教他叫人，在外面看到什么就給他講什么，白云、藍(lán)天、花草、樹木等等，不管他會(huì)不會(huì)說，先給他一個(gè)意識(shí)。陽陽剛開始不太適應(yīng)，有點(diǎn)認(rèn)生，好在院子里的人都很熱情，這個(gè)抱一抱，那個(gè)逗一逗，陽陽又屬于本性比較活潑的孩子，很快就和大家“融為一體”了。有了這樣一個(gè)好基礎(chǔ)，學(xué)說話也就不難了。到陽陽一歲多的時(shí)候，小院子里的爺爺奶奶、叔叔阿姨、認(rèn)識(shí)的、不認(rèn)識(shí)的大老遠(yuǎn)地走過來陽陽就知道主動(dòng)叫人，大家都夸他是一個(gè)既聰明又懂禮貌的好孩子。大家越夸他，他就學(xué)得越起勁，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)。家里、外面都有人和他說話、聽得多了，他自然而然學(xué)會(huì)了很多東西。在學(xué)說話的同時(shí)，我們也注意利用一切機(jī)會(huì)培養(yǎng)陽陽禮貌待人的習(xí)慣。特別是帶陽陽外出的時(shí)候，無論是對(duì)售貨員、出租車司機(jī)還是電梯工、小區(qū)保安，凡是幫助我們或給我們提供服務(wù)的人一律教他說謝謝，走的時(shí)候說再見?，F(xiàn)在陽陽兩歲了，上電梯時(shí)會(huì)主動(dòng)向開電梯的阿姨問好，下出租車會(huì)主動(dòng)向司機(jī)叔叔說“再見”。在我眼里，陽陽已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了與人交流、溝通、相處的技巧，再也不是那個(gè)看見生人就躲在媽媽懷里哭的膽小鬼了。

    陽陽一歲半的時(shí)候，我們開始為他考慮入園的問題了。原來我們家樓上的小女孩入園時(shí)整整哭了一個(gè)月，攪得四鄰不安，爸爸媽媽心力交瘁。我不愿陽陽經(jīng)歷同樣的痛苦，希望他能夠快樂地開始他人生的第一個(gè)集體生活。通過多方努力得知亞運(yùn)村第二幼兒園是國(guó)家一類一級(jí)幼兒園，又是北京市的早期教育示范基地，我們認(rèn)為這個(gè)起跑線是非常好的，于是在亞運(yùn)村安了家，在陽陽一歲九個(gè)月時(shí)我們?yōu)樗麍?bào)名參加亞運(yùn)村第二幼兒園的親子班，一方面提前熟悉這里的環(huán)境和老師，為將來入園打下良好的基礎(chǔ)，另一方面可以更為科學(xué)地幫助孩子提高各方面的能力，再則可以通過老師的建議發(fā)現(xiàn)孩子的不足，更便于孩子的成長(zhǎng)。陽陽第一次去親子班上課，老師剛拿來玩具他就過去搶，老師教手工他去看小鳥，老師教跳舞他非要出去坐滑梯，教室里坐不住，一定要出去玩。他不懂什么是規(guī)矩，如何等待以及怎樣自律。這些都是上幼兒園的障礙。回來后我非常著急，別的小朋友表現(xiàn)的那麼好，而陽陽卻這樣 …… 經(jīng)過一次次的課程，老師們用各種各樣的游戲吸引孩子，我們帶著他和其他小朋友一起做游戲，我們?cè)诩野凑绽蠋煹姆椒ń逃⒆?, 陽陽逐漸感受到其中的快樂。僅僅三個(gè)月的時(shí)間，陽陽有了令人驚喜的表現(xiàn)。上課前，他會(huì)把自己和家長(zhǎng)的凳子搬過來，下課時(shí)再搬回去，老師分東西時(shí)知道等著叫名字，玩完了玩具會(huì)放回原處。有時(shí)候保教醫(yī)給家長(zhǎng)講一些育兒常識(shí) , 陽陽可以跟著老師在旁邊玩 , 一點(diǎn)兒也不纏著我，我也有了充裕的時(shí)間向保教醫(yī)請(qǐng)教一些幼兒成長(zhǎng)中的問題。雖然陽陽有時(shí)也拒絕學(xué)習(xí)那些他不感興趣的課程，但隨著時(shí)間的推移，我們相信他會(huì)完全融入這種集體活動(dòng)中并從中得到樂趣。

    這只是我們兩年來培養(yǎng)陽光寶寶的一小部分經(jīng)歷，在我們看來，教育孩子既要注重孩子與自然與社會(huì)的接觸，又要運(yùn)用科學(xué)合理的方法，真正做到因人而異，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。

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